在铜须门、虐猫等事件之后，“网络暴民”，再次进入公众视线。

　　5月25日，视频中，两名学生在课堂上羞辱年迈老师。众多网友展开层层搜索，通过视频中的点滴线索，将事件发生地确定于北京海淀艺术职业学校。

　　随即，当事学生的姓名电话等信息被逐一网上曝光，学校网站被黑客侵入，甚至有网友表示，学生侮辱老师并传播视频，是对公众的挑衅和蔑视，要到学校“收拾”叛逆的学生。目前，教育主管部门已经介入调查。

　　辱师视频

　　事件的缘起，因为一段在网络流传的视频。

　　根据记者调查，这段为时5分钟的有声视频，最早于5月25日下午4时出现在某网站的个人博客中，发帖者“尛潶sK8eR”将其起名为“超级搞笑……这就是偶们的课堂……哈哈哈哈……天天笑声不断，全能班无所不能”。

　　该视频显示，一间教室里，20余名学生在下面嬉戏打闹，一位戴着白色棒球帽的年迈老师正在上课。几分钟后，右边第一排戴耳钉学生，突然冲上讲台，一把将老师的帽子从头上扯下，学生中传出哄笑和对老师的叫骂声。而老师无奈的看了学生几眼后，继续讲课。

　　回到座位上的戴耳钉的男生再次站起来，朝倒数第二排男生扔过去一个矿泉水瓶，接过瓶子的男生则将瓶子掷向了黑板。

　　底下学生开始大笑，两个女生带笑对着镜头做出V字的手势。

　　“那就一傻×！弄死他。”戴耳钉男生指着老师破口大骂。在全班哄笑声中，满头白发的老师转头质问学生，但却换来戴耳钉男生的再次冲上讲台，并作势要打他，在几个人的相劝下，戴耳钉男生用力地在老师面前挥了一下手，回到了座位上。

　　网友“扒皮”

　　网络的传播速度令人惊讶。

　　3个小时后，该视频访问量达5000多人次，愤怒的留言有上百条。

　　晚上7时许，这段视频被博客主人删除。但却被网友们复制下来，并迅速转载到了天涯、猫扑等各大网站和论坛。愤怒的留言，跟滚雪球一样，越滚越大。

　　许多网友开始寻找视频中的众多人物，并一一“扒皮”。

　　“扒皮”，是网络上的一个专用名词，意思是当事人的姓名、家庭住址等等个人隐私，全部找出，并公之于众。

　　5月26日上午，一位猫扑网友出来指认，视频中有人穿的黑色T恤，跟“海艺”的衣服非常像。很快，又有网友将该学校的教室图找出，与视频中的教室对比，结论也是大致不差。

　　当日下午6时，天涯网友“小菠菠”通过视频里的黑板报提出了一条推论。他根据黑板报上写着“WELCOME FRIENDS FROMFA***YPLACE”，而板报左半边是乌兹别克斯坦国旗，右半边画的是中国国旗，由此可以推出乌兹别克斯坦的学校或其他组织到这个学校来访问。随后他在GOOGLE搜索到，最近跟乌兹别克斯坦有过活动的学校只有“海艺”。

　　“小菠菠”的推论，最终让网友们相信，这个视频里的学校为北京海淀艺术职业学校。随后，在百度的“海艺”吧上，有自称“海艺”学生的人证实事情就发生在他们班级，并将4名主角的姓名以及手机号公布出来。

　　层层“声讨”

　　学校和主角被确定后，网友们开始发起了一波又一波的声讨。攻击首先从拥有海量信息的网络论坛开始。

　　海艺的官方网站，立即受到了黑客的攻击。前日，整个学校的官方网站，被黑客入侵后一片空白，只剩下“哈哈，偶倒”四个小字。1小时后，网页又被更改为不断闪烁的“你们是这样教学生的吗？”等绿色字符动画和播放着激昂音乐的页面，黑客自称“龙飞凤舞”。

　　至前晚11时许，海艺网站多次被黑客黑掉，页面上写着“严重谴责，要求本次事件当事人道歉，你们严重伤害了国人，我们的道德底线。”27日下午5时许，有网友建立“声讨海艺全能班万人签名”的网页，上面有视频，网友评论，以及法律援助等。

　　而根据百度吧上的报料，大量网友开始拨打被公布的4个手机号，并发去辱骂短信，直到4个手机全部关机。还有些网友则开始做成“通缉令”，“通缉”这几个当事学生。

　　目前，教育主管部门已经介入调查。据新京报

　　[相关评论]

　　迫切需要尊严教育

　　近日有网站出现了一段“北京海淀艺术职业学校学生侮辱地理老师”的视频短片。一起看似校园内的偶发事件因为公众的情绪化有了“出轨”的危险。正如一位专家所言，视频中几个学生对老师缺乏起码的尊重固然应受到谴责，但网友们的过激行为也不可取，对此事应从多方面找原因，不能简单归咎于几个学生。

　　车尔尼雪夫斯基说过“为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严”。尊敬师长、尊老爱幼是我们上幼儿园时就知道的道理，而视频短片中以及一些网友的所作所为，触碰了道德的底线，也令人担忧：在这些学生以及和他们差不多年纪的网友心中，尊重别人与被别人尊重的尊严感都那样的不重要。殊不知，尊严对于万物之灵的人类而言，绝非虚幻的、可有可无的东西，而是直接关乎人类生活起居的“精神之盐”。

　　尊严不是与生俱来的认知，后天的教育培养必不可少。教育如果仅仅使人获得专业知识，而缺乏道德与文化素养的熏陶与培育，培养出来的人缺乏“尊严意识”，这样的教育是残缺的、不成功的。

　　在现代社会中，尊严是公民理性的重要内涵之一，并不仅仅是“师道尊严”。我们的学校、社会和家庭应该好好反思反思，在大力提倡素质教育的今天，培育现代公民理性的尊严教育任务已经迫切地摆在我们面前，这绝不是一句“偶发事件”可以打发得了的。

　　新华社记者张旭

　　课堂与网络的双重谬误

　　这是职校悲凉的缩影：北京一所职业学校，数名学生上课时肆无忌惮地侮辱年迈的地理老师；这事通过视频传播到网络上，反响强烈。

　　这是网络暴力的见证：视频让网民“震惊”，引起网友愤慨，网友发出“网络通缉令”，通缉侮辱老师的学生，学校网站也被黑了，甚至到学校现场“抗议”……

　　课堂与网络的双重谬误，此刻就这样叠加在一起。网友非理性地对待学生，与学生非理性地对待老师，其实本质上没啥区别。

　　唯一的区别就在，网友自以为在“主持正义”，每个人都可以表现得义愤填膺；可曾想过，这正是“合成谬误”——每个人自己的动机目的都没什么错，但大家的行为合成在一起，表现在网络上，就是一种谬误，这种谬误的名字就叫网络暴力，或者叫网络软暴力。

　　当“愤慨”超越了自己的义务、跨越了自己的权利，它就会变成一种新形态的暴力。一个冲动的、躁动的、骚动的、盲动的、搐动的行为，它大抵是浮躁的，是与文明格格不入的，学校里课堂上是如此，社会上网络中也这般。学生的年轻，与网友的年轻，可能是个基本点。

　　而这个“基本点”归结到另一个基本点上，那就是我们的教育。正是我们的教育哺育了“冲动的一代”，而“冲动的一代”与“幼稚的一代”似乎有内在的某种联系，幼稚基因、冲动基因，正是环境熏陶、教育造就。

　　据都市快报